這一天大概比預期晚了三年。
口試報告一開始，我就簡單說明自己在計畫口試後做了什麼，我在蒐集資料的同時兼任體育班的國文老師一年，然後在分析資料與撰寫論文的過程一邊在 Teach For Taiwan 工作，至今接近兩年，我為此特地帶來 TFT 五週年特刊給口試委員，發現特刊和我的論文差不多厚。
其實這過程真的很艱難，不僅是因為質性研究的論文本來就不好寫，更關鍵的是工作對我來說太過重要，無論是作為教師，或是TFT的一員，工作帶來的意義感和成就感都遠遠勝過論文。
我一度在想，與其花時間撰寫論文，我更想花時間在我的工作上啊。同時，我不禁思考，把論文寫完究竟是為了學位？為了他人的期待？或是為了不浪費已經投資在學位的成本？又或是為了自身的學習呢？直到一天我和哈士奇聊起這事，他說，這是「沉沒成本（Sunk Cost）」的問題，過去已經付出的成本其實就是已經付出了，不會因為現在的任何決定改變這個事實，然而我們卻會認為如果後來的完成與否影響這個成本的價值，就經濟學的角度，這是不理性的。換句話說，我要不要完成學位，要考量的僅僅是當下與未來，而不是我或他人已經為了這個學位付出多少成本。
