十天的短期代課機會，是我在半年的實習之後，第一次站上講台進行教學。十天、兩個班、共十七節課，要上完《典論論文》整課與王安石的〈泊船瓜洲〉。
在開始代課之前，我去了學校三次，試教給老師看，也與老師討論教學及瞭解班級狀況，備課自然不用說，將自己準備好，是站上講台必要的責任。
不過，這幾堂課下來，我經常在思考的並不是教學的內容，而是班級經營。
當我在教室裡就是那唯一一位真正的老師，而非實習老師時，如何掌握全班的狀況，從而調整教學方式與步調，是最重要的任務。而且，無論遇到什麼困難，都要獨自面對——當全班同學都非常精神不濟，因狀況外而答非所問；當進行討論時，有一群女同學自拍起來；當學生低著頭滑手機滑不停，或進入夢鄉；當有人聊天聊得太開心，甚至玩不知哪來的劍玉玩到掉到地上；當有人在讀的是下一節要用的書，而完全沒有進入課堂；當有幾個學生時常遲進教室，或者缺席......不過九堂課，我卻已看到了實習時未曾見過的課堂風貌。
我不斷地想：如何才能讓學生打起精神上課？如何才能吸引同學投入課堂？如何才能讓最多學生有好的學習品質？如何提醒睡覺、玩手機甚至聊天的學生？如何不耽誤進度，又將學生應理解的東西教給他們？不過九堂課，我已試過用PPT上課、用黑板上課、請學生翻譯、抽籤問答、分組討論及發表，也不免配合教學內容，帶上幾句有著些許說教意味的話語。
今天其中一個班已經上完《典論論文》的課文，我讓他們討論了一個問題：「曹丕為什麼要在最後一段來個古今對比，並批評今人『不強力』？和第三段批評『貴遠賤近』，及第四段寫『氣不可力強而致』有沒有自相矛盾？」其中有一組這樣回答：
雖然作者表示個人的先天才氣、性情或清或濁不是勉強就可以獲得的，但是現代人大多不知努力自勉，是連自我努力都未做到，只知崇尚古代而輕視當今，又常受外物而影響，失去了古人害怕時間白白流逝而努力認真自勉的精神。
看到這個答案，我非常欣喜，因為這正是我在《典論論文》這堂課中，最想傳遞給學生的道理。曹丕雖然說一個人的才氣是先天所決定，但是並沒有否定努力的價值，事實上，若沒有為己志努力，就是徒然浪費自己的天賦，所以他才會為才華洋溢卻「遺千載之功」便逝世的建安七子萬分感嘆：「斯志士之大痛也！」
課堂最後，我又給了學生一個問題：「請想一想，有沒有什麼事情，無論處境如何，你都想全心投入、盡己所能地為它努力呢？」我將麥克風傳下去，請學生選一件事回答，若想不到，要說「沒有」。
很多學生說「沒有」，或許真的還沒想到，或許是害羞，但也有學生說了幾個單純的事，像是讀書、唱歌、英文、快樂生活，或是環遊世界、高空彈跳、賺錢......傳完一圈，我並沒有要為他們的想法做評價，我只說：「希望有一天，你們都能找到一件事，讓你能夠堅定地告訴別人，那就是你最想投入的事。」
最後，學生轉而問我：「老師！那妳呢？」
「我最想全心投入，盡我所能為它努力的事情，就是當老師這件事。」
這是我早就想好的答案。
